Cecília wachte auf und spürte etwas sehr Quadratisches auf ihren Schultern. Er stand auf, um sich die Zähne zu putzen und als er in den Spiegel schaute: „Aaaaaaaah! Mein Kopf ist QUADRATISCH!“ Die Figur im Buch „Das Mädchen mit dem quadratischen Kopf“ ist von einem gleichnamigen Mädchen inspiriert, das im Alter von 7 Jahren immer an seinem Tablet klebte.
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Die besorgniserregenden Zahlen
- 44% der brasilianischen Kinder im Alter von 0 bis 12 Jahren besitzen ein Mobiltelefon.
- Untersuchungen zufolge verbringt man durchschnittlich 3 Stunden und 53 Minuten vor dem Bildschirm.
- 30% der Babys im Alter von 0 bis 3 Jahren äußern den Wunsch nach Mobiltelefonen.
Das Buch stammt aus dem Jahr 2017, aber wenn es heute veröffentlicht würde, hätte Cecílias Kopf kaum eine andere Form. Darüber hinaus verfügen derzeit 44% der brasilianischen Kinder im Alter von 0 bis 12 Jahren über ein eigenes Telefon. Sie verbringen durchschnittlich 3 Stunden und 53 Minuten pro Tag vor dem Bildschirm, wie aus der von Mobile Time und Opinion Box durchgeführten Umfrage zu Kindern und Smartphones in Brasilien hervorgeht.
Expertenwarnungen
„In unserem Haus stellen wir mehrere Kombinationen her, um weniger Bildschirme zu verwenden. Ich teile das Handy mit meinem Bruder, er spielt, dann spiele ich. Wenn die Zeit abgelaufen ist, werden wir spielen, lesen, schreiben, zeichnen“, sagt Malu.
Aber ist ein Handy ein geeignetes Weihnachtsgeschenk für Kinder? Die Brasilianische Gesellschaft für Pädiatrie empfiehlt die Verwendung elektronischer Geräte vor dem zweiten Lebensjahr nicht. Trotzdem kommen aufgrund der Bildschirme Babys in das Büro der Psychologin und Professorin an der Bahian School of Medicine and Public Health, Isabella Queiroz.
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Risiken in der kindlichen Entwicklung
„Wenn kleine Kinder Bildschirmen ausgesetzt sind, erhalten sie nicht die Möglichkeit, diese Proto-Konversation zu üben, sich zu positionieren, den Austausch von Blicken, Stimmen und Wärme zu erleben“, warnt der Psychologe.
Im Oktober startete die Bundesregierung eine öffentliche Konsultation, um den Zusammenhang zwischen Kindern und Jugendlichen und Bildschirmen zu verstehen. Sicherlich werden Beiträge von Vertretern der Zivilgesellschaft, wie dem Alana Institute, die Erstellung eines Leitfadens unterstützen, der Familien, Pädagogen sowie Fachkräfte im Gesundheits- und Sozialwesen anleiten soll.
Die Screen Access-Debatte
„Kinder müssen in erster Linie Sicherheits- und Datenschutzregeln lernen, aber für viele ist das noch neu. Warum ein Handy verschenken, wenn man einen Ball, ein Fahrrad oder einen Musik- oder Zeichenkurs schenken kann?“ fragt Eisenstein.
Die Rolle der Medienerziehung
„Das ist es, was die Fähigkeit zum kritischen Lesen vermittelt und dem Kind klar macht, dass diese Anerkennung, die durch einen Streit angestrebt wird, bedeuten kann, mit Unterschieden zu leben“, argumentiert Nejm.
Angesichts dieses Szenarios ist es tatsächlich klar, dass das Weihnachtsgeschenk mit Vorsicht betrachtet werden muss und nicht nur die Wünsche des Kindes, sondern auch die Auswirkungen und Alternativen für eine gesunde und ausgewogene Entwicklung berücksichtigt werden müssen.
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