Використання смартфонів у школах продовжує викликати суперечки, але воно може бути союзником. Дізнайтеся більше про це!
У наш час майже неможливо уявити світ без мобільних телефонів. Пристрій незамінний і здатний допомогти з різними повсякденними завданнями, вміючи робити все потроху. Однак чим більше вони стають сучаснішими та функціональнішими, тим більше часу люди проводять з ними під рукою, що може статися навіть у невідповідний момент.
На пристрої є деякі функції, які можуть бути дуже корисними для учнів і допомогти в шкільних заняттях, наприклад компас, калькулятор, словник, перекладач, конвертер та інші. Реальність така, що вже є багато додатків, які можуть допомогти, коли мова йде про освіту. Однак мобільні телефони також можуть відволікати увагу, тому в цей час бажано тримати їх подалі.
Однак простих правил заборони недостатньо, щоб запобігти учням втручання в пристрій. Тому виникає багато питань щодо використання технологій у школах. Згідно з опитуванням, проведеним у 2021 році організацією TIC Kids Online Brasil, 93% дітей і підлітків віком від 9 до 17 років користуються Інтернетом. Це число еквівалентно 22,3 мільйонам підключених людей. Переважним пристроєм для такого доступу є мобільний телефон.
Продовжуйте читати та дізнайтеся більше про цю тему, яка викликає суперечки в кількох країнах, включаючи Бразилію.
Мобільний телефон у класі
Дані цього дослідження показують, що більше неможливо йти проти інформаційного розвитку, який переживає світ. Тому практично неможливо не використовувати технології в класі та поза ним. Тому рішенням може бути розгляд мобільних телефонів як інструменту підтримки освіти. Таким чином, практики, які працюють і можуть розширити переваги мобільний телефон в освіті необхідно прийняти, не забуваючи, що, водночас, це необхідно накладати обмеження та відповідальність у зв'язку з таким використанням.
Переваги
Наявність мобільного телефону в класі як інструменту для підтримки навчання може бути дуже продуктивним, оскільки суспільство все більше зв’язане, а студенти вже використовують різні ресурси під час навчання. Таким чином, дозволяючи їм використовувати свої мобільні телефони для навчання, це допомагає підвищити мотивацію та збільшить залучення та участь у контенті.
Педагоги також повинні завжди бути в курсі технологічних досягнень, щоб створювати більш творчі плани уроків. Роблячи це за допомогою мобільного телефону, студенти можуть стати більш зацікавленими, а вміст у кінцевому підсумку фіксується ефективніше.
Мобільний телефон також надає доступ до матеріалів різної якості, таких як електронні книги, інфографіка, відео та інші форми дослідження. Таким чином, вони мають силу інформації будь-де та будь-коли.
Тому, якщо технологія використовується належним чином у шкільне середовище, виграти можуть і вчителі, і учні. Мобільний телефон перестає бути головним лиходієм, якщо педагоги змінюють свій погляд на пристрій, вбачаючи в ньому союзника.
Використання мобільного телефону
Незважаючи на те, що люди є союзниками в школах чи будь-якій іншій сфері життя, помітно, що люди проводять багато часу, не дивлячись на екрани. Мартін Купер, відомий як «батько мобільного телефону», також погоджується з цим і каже, що пристрій має необмежений віртуальний потенціал і, можливо, в якийсь момент він може навіть допомогти в боротьбі з певними захворюваннями.
Однак він сказав, що люди можуть бути трохи одержимі ним. Він сказав, що коли він бачить, як хтось переходить вулицю, дивлячись на свій мобільний телефон, йому стає жахливо, тому що вони не думають, але після того, як кількох людей збила машина, вони зрозуміють.
