Araştırmalar, okullarda kullanımının uygun olmadığını gösteriyor. Daha fazlasını görün.
UNESCO (Birleşmiş Milletler Eğitim, Bilim ve Kültür Örgütü), geçen Çarşamba günü yayınladığı bir raporda, cep telefonu kullanımının öğrencilerin öğrenme ve konsantrasyonları üzerindeki olumsuz etkileri konusunda uyardı. Daha fazla bilgi edinmek için okumaya devam edin.
"Eğitimde Teknoloji: Kimin Kullanımı İçin Bir Araç?" başlıklı 2023 Küresel Eğitim İzleme Raporu'nda, öğrencilerin sınıfta ve evde teknoloji kullanımının öğrenmeyi aksatabileceği ve engelleyebileceği belirtiliyor.
Kuruluşun bir diğer bulgusu da dört ülkeden birinin sınıflarda cep telefonu kullanımını yasaklamış veya kısıtlamış olmasıdır. Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) verilerini kullanan çalışmalar, rapora göre teknoloji kullanımı ile öğrenci başarısı arasında negatif bir ilişki olduğunu göstermektedir. Öğretmenler, tablet ve telefon kullanımının sınıf yönetimini etkilediğinin farkındadır. Üç öğretmenden biri, sınıfta teknoloji kullanımının öğrencilerin dikkatini dağıttığını kabul etmektedir. Ayrıca, sınıflarda teknolojik cihaz kullanımının eğitim eşitsizliğini daha da artırabileceği konusunda uyarılar da bulunmaktadır. Bu durum yalnızca maddi kaygılardan veya internet ve donanıma erişimden değil, aynı zamanda benzer sosyoekonomik geçmişe sahip öğrenciler arasında da görülmektedir.
Cep telefonu yasaktır
Çevrimiçi öğrenme, öğrencilerin öz düzenleme becerilerine dayanır ve bu da düşük performans gösteren öğrencilerin okulda başarısız olmasına yol açabilir. Çevrimiçi öğrenmeyi teşvik etmek için mevzuatı değerlendiren veya halihazırda yürürlüğe koyan ülkeler arasında şunlar yer almaktadır: cep telefonu yasağı Sınıflarda İspanya, Portekiz, Finlandiya, Hollanda, İsviçre ve Meksika bulunmaktadır. Fransa'da da okul yasakları vardır, ancak engelli öğrenciler gibi bazı öğrenci grupları için kuralın istisnaları olması beklenir; bu durumda teknoloji öğrenmeyle birleştirilebilir.
Peki ya Brezilya?
Brezilya'da okullarda cep telefonu ve dijital cihazların kullanımını yasaklayan ulusal yasalar bulunmamaktadır. Covid-19 salgınından sonra bile, bazı eyaletler ve belediyeler cep telefonu ve dijital cihazların kullanımını teşvik etmeye (ve hatta zorunlu kılmaya) başlamıştır. okullarda dijitalin kullanımıSão Paulo'daki bir devlet okulunda öğretmenler, öğrencilerden çevrimiçi olarak makale yazmalarını, uygulamalarla pratik yapmalarını ve dijital kaynakları kullanmalarını talep etmekle görevlendirildi.
UNESCO'ya göre, eğitimde teknoloji kullanımının faydalarını kanıtlayacak yeterli bilimsel kanıt bulunmuyor. Ayrıca, bu alana sürekli yatırım yapmanın, öğrenmeyi geliştirmek için operasyonel kaynakları artırmak amacıyla kullanılması durumunda daha verimli olabileceği konusunda uyarıyor. Başka bir deyişle, teknolojiye aşırı odaklanmak genellikle maliyetli ve başarısızdır.
Düşük ve orta gelirli ülkelerdeki, bu kaynaklara erişimi olmayan çocuklar için, öğretmenler ve ders kitapları yerine teknolojinin kullanılması, küresel eğitim hedeflerine ulaşmaktan çok, bu hedeflere ulaşmayı engelleyebilir.
Rapora göre, teknoloji ürünleri o kadar hızlı gelişiyor ki (ortalama her 36 ayda bir değişiyor), öğrenme üzerindeki etkilerini ölçmek zor. Ayrıca, araştırmaların çoğunun teknoloji şirketleri tarafından yapıldığı da belirtiliyor. Bu da, kanıtların çoğunun araştırılan ürünü satmaya çalışan kişiler tarafından üretildiği anlamına geliyor.
