Un nou raport al Programului pentru Evaluarea Internațională a Studenților (PISA), lansat de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE) marți, 5 decembrie, ridică îngrijorări cu privire la impactul utilizării excesive a dispozitivelor digitale, precum smartphone-urile, asupra performanței academice.
Citește acum: Conectați YouTube de pe mobil la televizor, urmând aceste sfaturi
Principalele constatări
- Elevii care petrec între cinci și șapte ore pe zi folosind dispozitive digitale au rezultate mai slabe la matematică, cu aproximativ 49 de puncte mai mici decât cei care petrec până la o oră pe zi.
- În Brazilia, scorul mediu la matematică a fost de 379, cu 93 de puncte sub media OCDE (472 de puncte). La citire, rezultatele braziliene au fost de 410 de puncte, cu 66 de puncte sub medie (476). La știință, cu 82 de puncte sub medie (485), cu un rezultat de 403 de puncte.
- Distragerea atenției la orele de matematică din cauza utilizării dispozitivelor a fost raportată de 65% de elevi, ajungând la 80% în Brazilia și în alte țări precum Argentina, Canada, Chile, Finlanda, Letonia, Mongolia, Noua Zeelandă și Uruguay.
Raportul subliniază că această distragere afectează direct performanța academică. Elevii care au fost distrași de colegii care foloseau dispozitive digitale au observat o scădere cu 15 puncte a testelor de matematică, echivalentul a trei sferturi dintr-un an de studii, după ce s-au luat în considerare profilul socioeconomic al școlilor.
Înțelege mai multe: Cei înscriși în Registrul Unic pot solicita gratuit cip și telefon mobil de la Guvern
Impact global
- În primul rând, în Coreea și Japonia, unde nivelurile de distragere a atenției sunt semnificativ mai mici (18% și, respectiv, 32%), scorurile PISA sunt peste media OCDE.
- Totuși, deși 13 țări interzic utilizarea telefonului mobil în școli, s-a constatat că această interdicție nu garantează o utilizare mai responsabilă a dispozitivelor, ceea ce indică faptul că restricțiile ar putea să nu fie eficiente.
Raportul propune o abordare echilibrată, nu sugerând excluderea completă a dispozitivelor din procesul de învățare, ci mai degrabă o integrare mai atentă. Se recomandă școlilor să promoveze interacțiunea dintre tehnologie și învățare. Cu toate acestea, minimizați timpul de utilizare pentru a evita distragerile, hărțuirea cibernetică și pentru a proteja confidențialitatea studenților.
Preocuparea este globală: 29% de elevi din OCDE folosesc smartphone-uri de mai multe ori pe zi la școală și 21% zilnic. Cu toate acestea, țările cu interzicerea telefoanelor mobile în școli au rate mai scăzute de distragere a atenției, deși acest lucru nu garantează un comportament mai responsabil.
Raportul concluzionează că interzicerea telefoanelor mobile poate, în mod paradoxal, să îngreuneze dezvoltarea unei relații mai responsabile și mai echilibrată cu dispozitivele.
Raportul PISA avertizează asupra necesității de a găsi un echilibru în integrarea dispozitivelor în sala de clasă. Acest lucru recunoaște în primul rând riscurile de distragere a atenției și impactul negativ asupra performanței academice a studenților.
Vezi și: Opreste-te cat mai repede! Aflați de ce nu ar trebui să vă încărcați telefonul mobil cu husa pusă
