Comprendere le discussioni sul dispositivo in classe. Saperne di più.
La controversia sull'uso dei cellulari in classe continua a produrre nuovi capitoli. L'ultima novità è una ricerca che sostiene che le notifiche in arrivo o la vicinanza di un telefono cellulare possono distrarre gli studenti dal compito assegnato dall'insegnante.
Secondo lo studio, l'uso degli smartphone in classe incoraggia gli studenti a impegnarsi in attività extrascolastiche che incidono sulla memoria e sulla comprensione. Continua a leggere e scopri le ultime novità sull'argomento.
Rapporto UNESCO
La direttrice generale dell'UNESCO, Audrey Azoul, ha sottolineato che, sebbene la pandemia abbia creato una tendenza a considerare le soluzioni tecnologiche come strumenti universali adatti a tutte le circostanze, è necessario tenere presenti anche le sfide e i rischi.
Raccogliendo ricerche da tutto il mondo, il documento evidenzia i vantaggi della tecnologia nell'istruzione, ma ne critica anche l'uso disordinato da parte di educatori e studenti. Questa è la prima volta che la tecnologia viene discussa nel Rapporto annuale dell'UNESCO.
Utilizzare in Brasile
In Brasile non esiste alcuna legge che proibisca l'uso dei telefoni cellulari. Le scuole private hanno le proprie regole per consentire o meno l'accesso, a seconda dell'uso e dell'età dello studente. Esiste un disegno di legge del 2015, ancora in fase di analisi alla Camera dei Deputati, che proibirebbe “l’uso di dispositivi elettronici portatili, come cellulari e tablet, nelle aule delle scuole elementari e superiori di tutto il Paese”.
Il progetto è stato ideato dal deputato Alceu Moreira (PMDB-RS), il quale ha previsto che il dispositivo sarebbe stato consentito solo se avesse integrato attività didattico-pedagogiche e fosse stato approvato dall'insegnante in classe.
Il ministro dell'Istruzione, Camilo Santana, ha affermato che è necessario combattere la disuguaglianza nell'accesso alla connettività nelle scuole brasiliane e che il governo dovrebbe lanciare un programma di banda larga per tutte le scuole pubbliche. Ci sono anche “grandi preoccupazioni” sul controllo delle piattaforme digitali, ha affermato il ministro.
Alcuni rappresentanti del mercato dell'istruzione hanno recentemente espresso l'idea che saranno gli artefatti tecnologici a salvare l'istruzione. Trasformare le aule in ambienti di sperimentazione digitale amplifica e accelera questo discorso. Un esempio è stato quando la didattica a distanza d'emergenza si è resa necessaria durante la pandemia.
In alcune discussioni pedagogiche in Brasile, i risultati presentati mostrano uno scenario convincente per l'uso dei telefoni cellulari. In questo senso, la scuola deve entrare e guidare l'era della rivoluzione digitale. Nelle aule ci sono grandi schermi, cavi e prese che si arrampicano sui banchi come viticci bionici. Gli studenti connessi a tutte le informazioni presenti in rete creano uno scenario quasi utopico nei confronti della tecnologia.
Altri paesi
Sembra che i paesi del primo mondo si siano già svegliati da questo sogno di marketing. Canada, Finlandia, Scozia, Svezia, Paesi Bassi, Stati Uniti, Spagna e Portogallo sono solo alcuni esempi di paesi che stanno esaminando politiche educative relative all'inclusione della tecnologia in classe. Più rigorosamente, proibire o creare politiche rigorose che regolamentare l'uso del cellulare in classe. Questo sarebbe un esempio efficace di come riprendere un apprendimento di qualità.
Nonostante tutti gli argomenti a favore e contro l'uso degli smartphone nell'istruzione, è chiaro che la discussione è tutt'altro che conclusa.
