Comprender las discusiones sobre el dispositivo en clase. Descubra más.
La polémica en torno al uso del móvil en las aulas sigue generando nuevos capítulos. La última actualización es una investigación que afirma que las notificaciones entrantes o la proximidad de un teléfono celular pueden distraer a los estudiantes de la tarea solicitada por el docente.
Según el estudio, el uso de teléfonos inteligentes en el aula anima a los estudiantes a participar en actividades no escolares que afectan la memoria y la comprensión. Continúe leyendo y vea las últimas noticias sobre el tema.
informe de la unesco
La Directora General de la UNESCO, Audrey Azoul, enfatizó que si bien la pandemia ha creado una tendencia a ver las soluciones tecnológicas como herramientas universales adecuadas para todas las circunstancias, también hay que recordar los desafíos y riesgos.
Recopilando investigaciones de todo el mundo, el documento revela los beneficios de la tecnología en la educación, pero también critica el uso desordenado de la tecnología por parte de educadores y estudiantes. Esta es la primera vez que se habla de esta tecnología en Informe anual de la UNESCO.
Uso en Brasil
No existe ninguna ley en Brasil que prohíba el uso de teléfonos móviles. Los colegios privados tienen sus propias normas para permitirlo o no, dependiendo del uso y edad del alumno. Hay un proyecto de 2015, aún en análisis en la Cámara de Diputados, que prohibiría “el uso de dispositivos electrónicos portátiles, como teléfonos celulares y tabletas, en las aulas de educación básica y superior de todo el país”.
El proyecto fue redactado por el diputado Alceu Moreira (PMDB-RS), quien predijo que el dispositivo sólo sería permitido si integraba actividades didáctico-pedagógicas y era aprobado por el docente en el aula.
El ministro de Educación, Camilo Santana, dijo que es necesario combatir la desigualdad en el acceso a la conectividad en las escuelas brasileñas y que el gobierno debe lanzar un programa de banda ancha para todas las escuelas públicas. También existen "grandes preocupaciones" sobre el control de las plataformas digitales, afirmó el ministro.
Algunos representantes del mercado educativo han expresado recientemente la idea de que los artefactos tecnológicos salvarán la educación. Transformar las aulas en entornos de experimentación digital amplifica y acelera este discurso. Un ejemplo fue cuando la educación de emergencia a distancia se hizo necesaria durante la pandemia.
En algunas discusiones pedagógicas en Brasil, los resultados presentados muestran un escenario convincente para el uso de teléfonos celulares. En este sentido, las escuelas deben entrar y liderar la era de la revolución digital. Hay grandes pantallas en las aulas, cables y enchufes que trepan por los pupitres como enredaderas biónicas. Los estudiantes conectados a toda la información en la red crean un escenario casi utópico en relación a la tecnología.
Otros paises
Resulta que los países del primer mundo ya han despertado de este sueño de marketing. Canadá, Finlandia, Escocia, Suecia, Países Bajos, Estados Unidos, España y Portugal son sólo algunos ejemplos de países que examinan políticas educativas relacionadas con la inclusión de la tecnología en el aula. Más rigurosamente, prohibir o crear políticas estrictas que regular el uso del celular en el aula. Este sería un ejemplo eficaz de cómo reanudar el aprendizaje de calidad.
Con todos los argumentos a favor y en contra del uso de teléfonos inteligentes en la educación, está claro que la discusión está lejos de terminar.
