Cecília se despertó y sintió algo muy cuadrado sobre sus hombros. Se levantó para lavarse los dientes y al mirarse al espejo: “¡Aaaaaaaah! ¡Mi cabeza es CUADRADA! El personaje del libro “La niña de la cabeza cuadrada” está inspirado en una niña del mismo nombre que, a los 7 años, siempre estaba pegada a su tablet.
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Los números preocupantes
- El 44% de niños brasileños de 0 a 12 años tiene teléfono celular.
- Promedio de 3 horas y 53 minutos frente a la pantalla, según investigaciones.
- 30% de bebés de 0 a 3 años expresan deseo por los teléfonos móviles.
El libro es de 2017, pero si se publicara hoy, la cabeza de Cecília difícilmente tendría otra forma. Además, actualmente, 44% de niños brasileños de 0 a 12 años tienen teléfono propio. Pasan, en promedio, 3 horas y 53 minutos al día frente a la pantalla, como muestra la encuesta Niños y Smartphones en Brasil, realizada por Mobile Time y Opinion Box.
Advertencias de expertos
“En nuestra casa hacemos varias combinaciones para utilizar menos mamparas. Comparto el celular con mi hermano, él juega, luego yo juego. Cuando se acabe el tiempo jugaremos, leeremos, escribiremos, dibujaremos”, dice Malu.
¿Pero es un teléfono móvil un regalo de Navidad adecuado para los niños? La Sociedad Brasileña de Pediatría no recomienda el uso de dispositivos electrónicos antes de los dos años. De todos modos, aun así, los bebés llegan al consultorio de la psicóloga y profesora de la Facultad de Medicina y Salud Pública de Bahía, Isabella Queiroz, gracias a las pantallas.
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Riesgos en el desarrollo infantil
“Al exponerse a las pantallas, los niños pequeños no adquieren la posibilidad de ejercer esta protoconversación, de posicionarse, de experimentar el intercambio de miradas, de voz, de calidez”, advierte la psicóloga.
En octubre, el Gobierno Federal abrió una consulta pública para comprender la relación entre niños y adolescentes y las pantallas. Seguramente, los aportes de representantes de la sociedad civil, como el Instituto Alana, apoyarán la creación de una guía que oriente a familias, educadores y profesionales de la salud y la asistencia social.
El debate sobre el acceso a la pantalla
“Los niños, ante todo, necesitan aprender reglas de seguridad y privacidad, pero muchos de ellos son nuevos en esto. ¿Por qué regalar un móvil cuando puedes regalar un balón, una bicicleta o un curso de música o dibujo?”, se pregunta Eisenstein.
El papel de la educación mediática
“Esto es lo que dará la capacidad de leer críticamente y hará que el niño se dé cuenta de que este reconocimiento, buscado a través de una disputa, puede significar vivir con diferencias”, argumenta Nejm.
En efecto, ante este escenario, es claro que el regalo de Navidad debe ser considerado con cautela, teniendo en cuenta no sólo los deseos del niño, sino también los impactos y alternativas para un desarrollo sano y equilibrado.
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